Site map

Front page of PIKAS

Fortbildung
- Entdecken, Beschreiben, Begründen
  - 1.1 PIK einbeziehen
  - 1.2 PIK fördern
  - 1.3 Schulbuchkriterien
  - 1.4 Schuleigener Arbeitsplan
  - 1.5 Daten und Häufigkeiten
  - 1.6 Wahrscheinlichkeiten
- Unterrichtsmaterial
  - Bilderbücher Anfangsunterricht
  - Spiele Anfangsunterricht
- Unterrichtsmaterial
  - Guter Umgang mit Darstellungsmitteln
  - 1+1 richtig üben
  - 1-1 richtig üben
  - 1•1 richtig üben
  - 1:1 richtig üben
  - Zahlvorstellung - Spiele und Materialien
- Unterrichtsmaterial
  - Zahlzerlegung
  - Zahlraumerweiterung
  - Orientierung an der Hundertertafel
  - Rechenwege beschreiben
  - Flexibel rechnen
  - Glücksrad
  - Zahlenketten
- Unterrichtsmaterial
  - Addieren und Subtrahieren auf eigenen Wegen
  - Vom Halbschriftlichen zum Schriftlichen
  - Flexibles Rechnen – Im Kopf oder schriftlich?
- Unterrichtsmaterial
  - Inter-Netzzo
  - Preisangebote beim Friseur
  - Sachrechenprobleme
  - Authentische Schnappschüsse
  - Sachtexte zu Dinosauriern
- Unterrichtsmaterial
- Informationsmaterial
  - Elternratgeber
  - Elterninfos
  - Plakate
  - Interviews
- Informationsmaterial
  - Plakate
  - Interviews
- Informationsmaterial
  - Elterninfos
  - Plakate
  - Interviews
- Informationsmaterial
  - Interview
  - Literaturtipps
- Informationsmaterial
  - Elterninfos
  - Animationsvideo
- Informationsmaterial
  - Interviews
- Informationsmaterial
  - Elterninfos
  - Plakate
  - Interview
- Langfristige Lernprozesse
  - 2.1 Kontinuität der Inhalte
  - 2.2 Kontinuität der Darstellungsmittel
  - 2.3 Kontinuität fundamentaler Ideen
  - 2.4 KiTa → Grundschule
  - 2.5 Primarstufe → Sekundarstufe I
- Rechenschwierigkeiten
  - 3.0 Rechenschwierigkeiten vermeiden
  - 3.1 Zahlverständnis
  - 3.2 Operationsverständnis
  - 3.3 Stellenwertverständnis
  - 3.4 Nicht zählendes Rechnen: 1+1 und 1-1
  - 3.5 Nicht zählendes Rechnen: 1∙1 und 1:1
- Forschermittel-Plakat
- Sprachbildung
  - 4.1 Grundlegendes
  - 4.2 Gezielte Übungen
  - 4.3 Grundlegende Übungen
  - 4.4 Das WEGE Konzept
- Unterrichtsmaterial
  - Forscherhefte
  - Expertenarbeit SOMA-Würfel
- Unterrichtsmaterial
- Informationsmaterial
  - Plakate
  - Interviews
- Informationsmaterial
  - Elterninfos
  - Plakate
- Lernen auf eigenen Wegen
  - 5.1 Eigenproduktionen
  - 5.2 Addieren und Subtrahieren auf eigenen Wegen
  - 5.3 Vom Halbschriftlichen zum Schriftlichen
  - 5.4 Flexibles Rechnen – Im Kopf oder schriftlich?
- Unsere Schule in Zahlen
- Unterrichtsmaterial
  - Niveaustufen-Modell
  - Arithmetik in der Schuleingangsphase
- Heterogenität
  - 6.1 Adaption ergiebiger Aufgaben
  - 6.2 Leistungsstarke Kinder
  - 6.3 Heterogenität im Anfangsunterricht
  - 6.4 Natürliche Differenzierung
  - 6.5 Zieldifferent lernen im gemeinsamen Unterricht
  - 6.6 Gemeinsames Lernen planen
- Informationsmaterial
- Glücksspiele
- Gute Aufgaben
  - 7.1 Gute Aufgaben Zahlen und Operationen
  - 7.2 Rechenquadrate mit Ohren
  - 7.3 Sachsituationen
  - 7.4 Hilfen bei komplexen Sachaufgaben
  - 7.5 Inter-Netzzo
  - 7.6 Somawürfelnetze
  - 7.7 Streichholzvierlinge & Co.
  - 7.8 Gute Aufgaben Geometrie
- Guter Unterricht
  - 8.1 Lernwirksamkeit guter Aufgaben
  - 8.2 Forscherheft Mal-Plus-Haus
  - 8.3 Expertenarbeit SOMA-Würfel
  - 8.4 Impulse und Rückmeldungen
  - 8.5 Kooperation und Kommunikation fördern
  - 8.6 Digitale Medien
- Ziffernkarten ziehen
- Lernstände wahrnehmen
  - 9.1 Kinder denken anders
  - 9.2 Informative Aufgaben
  - 9.3 Mathebriefkasten
  - 9.4 Standortbestimmungen
- Weitere Anregungen
- Beurteilen und Rückmelden
  - 10.1 Leistungen feststellen
  - 10.2 Leistungen umfassend beurteilen
  - 10.3 Klassenarbeiten verändern
  - 10.4 Mehr als Klassenarbeiten
  - 10.5 Leistungen lernförderlich rückmelden
Selbststudium
- Entdecken, Beschreiben, Begründen
  - Texte
  - Videos
  - Literaturtipps
  - Links
- Langfristige Lernprozesse
  - Texte
  - Videos
  - Literaturtipps
  - Links
- Rechenschwierigkeiten
- Sprachbildung
- Lernen auf eigenen Wegen
  - Texte
  - Videos
  - Links
- Heterogenität
- Gute Aufgaben
  - Texte
  - Videos
  - Literaturtipps
  - Links
- Guter Unterricht
  - Texte
  - Videos
  - Literaturtipps
  - Links
- Lernstände wahrnehmen
  - Texte
  - Videos
  - Literaturtipps
  - Links
- Beurteilen und Rückmelden
  - Texte
  - Videos
  - Literaturtipps
  - Links
- Material zur Anregung von Schulentwicklung
- Leitfäden zur Selbstfortbildung
- Mathelexikon
Unterricht
- Zahlen und Operationen
- Raum und Form
- Gröẞen und Messen
  - Größenvorstellungen und Umgang mit Größen
  - Sachsituationen
- Daten, Häufigkeiten und Wahrscheinlichkeiten
  - Daten und Diagramme
    - Sammeln und darstellen
      - Unsere Schule in Zahlen
    - Lesen und interpretieren
  - Wahrscheinlichkeiten
- Gute Aufgaben
- Mathekartei
- Unterrichtsplanung und -organisation
  - Mathe-Ecke-Material
  - PIKOgramme
- Sprachbildung
- Leistung
- Elternarbeit
- Distanzunterricht
- Stützpunktvorstellungen aufbauen
Diagnose und Förderung
- Allgemeine Informationen
- Zahlraum bis 20
- Zahlraum bis 100
- Zahlraum bis 1.000
- Zahlraum bis 1 Million
Schulentwicklungsprozesse an Schule A
Überblick
- Theorie
  - Leitideen
  - Unterrichtsprinzipien
- Unterricht
  - Überblick und Hinweise
  - Leitfäden zur Unterrichtentwicklung
- Fortbildung
Personen
- PIKAS-Lenkungskreis
- PIK-Personen
- AS-Personen
- PIKAS-Praxisbeirat
Schulentwicklungsprozesse an Grundschule B
Infos
- Konzeption
- Partner
- Projekt
- Kooperationen
- Publikationen
- Evaluationen
- Stellenangebote
- Newsletter
- Zugangsdaten
Material Ukraine
- Tipps und Infos für Lehrkräfte
- Diagnosematerial
  - ZR 20
  - ZR 100
  - ZR 1000
  - ZR 1 Mio
- Unterrichtsmaterial
  - Sprachbildung
  - ZR 20
  - ZR 100
  - ZR 1000
  - ZR 1 Mio
  - Raum und Form
- Infos für Eltern
Materialfinder
PIKAS-Theorie
- Guter Mathematikunterricht
- PIK-Poster
- PIKAS-Projektbeschreibung
Material PIK
- Hinweise zur Nutzung der PIKAS-Fortbildungsmodule
- Mathe inklusiv
PIKAS-Hintergrundinfos
- PIK-Infohefte
- Projektflyer
- Interviews
- PIK-Kurzübersicht
Infoheft Fortbildungsmaterial
Fortbildungsmodule
PIKAS für Lehrer
- Planungsbogen für die Arbeit im Team
- Leitfaden PIK fördern
- Leitfaden Sprachförderung
- Leitfaden Gute Aufgaben
- Leitfaden Kommunikation
- Leitfaden Leistungen wahrnehmen
- Leitfaden Leistungen beurteilen
- Professionelle Lerngemeinschaften
PIKAS für den Unterricht
- Überblick und Hinweise
- Infoheft Unterrichtsmaterial
- Elterninfos
Tipps für einen erfolgreichen Fortbildungsbesuch
Veranstaltungen
- 4. PIKAS-Bundestagung am 21.04.2018
- 3. PIKAS-Bundestagung am 13.05.2017
- 2. PIKAS-Bundestagung am 04.06.2016
- 1. PIKAS-Bundestagung am 14.11.2015
- 4. PIK AS LehrerInnentag am 14.06.2014
- 3. PIK AS LehrerInnentag am 15.06.2013
- 2. PIK AS LehrerInnentag am 16.06.2012
- 5. PIK AS Multiplikatorentagung am 17.01.2012
- 1. PIK AS LehrerInnentag am 18.06.2011 (Programm)
- 1. PIK AS LehrerInnentag am 18.06.2011
- 4. PIK AS Multiplikatorentagung am 29.03.2011
- PIK AS Tagung für Fachleiter aus Westfalen am 18.01.2011
- 3. PIK AS Multiplikatorentagung am 28.09.2010
- PIK AS auf dem 20. Symposium mathe2000 am 18.09.2010
- Großveranstaltungen
Kontakt
Fachoffensive Mathematik
- Schwerpunktthemen
- Handreichungen
- Unterrichtsmaterial
- Material zur Netzwerkarbeit
- Tagungen & Co
- Kontakt

Suchformular

Sie sind hier