Zahlenmauern

Zentrale Unterrichtsziele

Das Kind ist in der Lage, ...

die Rechenregel von Zahlenmauern zu verstehen und zu erklären.
Begriffe zum Thema „Zahlenmauern“ (z.B. „Deckstein“, „linker Eckstein“, „rechter Eckstein“, „Mittelstein“) fachgerecht zu verwenden.
Zahlenmauern mit Hilfe von Additions-, Subtraktions- und Ergänzungsaufgaben zu lösen.
eigene Zahlenmauern zu erfinden.
Auswirkungen von Veränderungen in einer Zahlenmauer zu beschreiben und zu begründen.

Zentrale Unterrichtsinhalte

Zahlenmauern beschreiben
Zahlenmauern ausrechnen
eigene Zahlenmauern erfinden
einen Wortspeicher zum Thema „Zahlenmauern“ anlegen
fehlende Zahlen in Zahlenmauern ergänzen
Fehler in Zahlenmauern entdecken und verbessern
die Rechenregel von Zahlenmauern anhand bestimmter Mauern erklären
Auffälligkeiten an Zahlenmauern entdecken und beschreiben (verbal und/oder mit Hilfe von Forschermitteln)
Forscheraufträge zu Zahlenmauern bearbeiten (z.B. „Wann ist die Zahl im Deckstein am kleinsten/größten?“/ „Finde möglichst viele verschiedene Mauern mit dem Deckstein 20.“)
Auswirkungen von Veränderungen eines Grundsteins/ der Grundsteine auf den Deckstein beschreiben (z.B. beim systematischen Erhöhen des Mittelsteins)

Exemplarisches Unterrichtsmaterial

Schwerpunkte der Unterrichtsaktivitäten: Förderung des schnellen Kopfrechnens und des Zahlenrechnens mit Hilfe einer vorstrukturierten Lernumgebung zu Zahlenmauern in Form eines Übungsheftes

Klassenstufe: 1-2