ZR 100

Im Folgenden finden Sie Standortbestimmungen zu den zentralen arithmetischen Inhalten im Zahlraum bis 20. Die Standortbestimmungen wurden so angepasst, dass sie auch ohne Deutschkenntnisse und schriftsprachliche Kenntnisse von den Lernenden bearbietet werden können. Teilweise bietet es sich an, den Lernenden den Arbeitsauftrag anhand eines Beispiels zu veranschaulichen, da unter Umständen nicht alle Darstellungen aus dem bisherigen Mathematikunterricht ihres Herkunftslandes bekannt sind. Die Hinweise zur weiterführenden Diagnose und Förderung in den Handreichungen beziehen sich allgemein auf die in den Standortbestimmungen geforderten Kompetenzen und nicht im Speziellen auf sprachliche Kompetenzen.

Bedeutung der Pikos zur Selbsteinschätzung deutsch-ukrainisch

Inhalte Klasse 2

Standortbestimmung - Gesamtübersicht Inhalte Klasse 2Standortbestimmung - Gesamtübersicht Inhalte Klasse 2

Zahlen darstellen

Standortbestimmung - Zahlen darstellen deutsch-ukrainisch

Standortbestimmung - Zahlen darstellen deutsch-ukrainisch

Addition und Subtraktion verstehen

Standortbestimmung - Mathe sicher können: Ich kann Additions- und Subtraktionsaufgaben zu Situationen finden und umgekehrt (Baustein N03 A) deutsch-ukrainisch

Multiplikation verstehen

Standortbestimmung - Mathe sicher können: Ich kann Multiplikationsaufgaben zu Situationen finden und umgekehrt (Baustein N4 A ) deutsch-ukrainisch

Geschickte Multiplikation

Standortbestimmung - Geschickte Multiplikation deutsch-ukrainischStandortbestimmung - Geschickte Multiplikation deutsch-ukrainisch

Multiplikation im Kopf

Standortbestimmung - Multiplikation im Kopf deutsch-ukrainischStandortbestimmung - Multiplikation im Kopf deutsch-ukrainisch

Division im Kopf

Standortbestimmung - Division im Kopf deutsch-ukrainischStandortbestimmung - Division im Kopf deutsch-ukrainisch