Schwerpunkt: Förderung der Größenvorstellung durch Unterrichtsideen zum Aufbauen, Sammeln und Dokumentieren von Stützpunktvorstellungen zu verschiedenen Größen
Klassenstufe: 1-4
Stützpunktvorstellungen aufbauen
Zentrale Unterrichtsziele
Das Kind ist in der Lage, ...
- Größen von bekannten Objekten auswendig wiederzugeben.
- Größen von bekannten Objekten als Stützpunktvorstellungen beim Schätzen heranzuziehen.
- beim Vergleichen von Größenangaben auf Stützpunktvorstellungen zurückzugreifen.
- Stützpunktvorstellungen für Begründungen zu nutzen.
(in Anlehnung an den Lehrplan NRW 2020)
Zentrale Unterrichtsinhalte
- Größenangaben für Repräsentanten benennen (z. B. für Gegenstände im Klassenraum)
- Repräsentanten für gängige Größenangaben (z. B. 1 m, 1 cm, 1 l usw.) sammeln und in einer Übersicht festhalten
- Stützpunktvorstellungen durch konkrete Aktivitäten aufbauen (z. B. durch das Anlegen eines Größenbuchs)
- die Bedeutung von Stützpunktvorstellungen für das Schätzen thematisieren
Material Partnerprojekte
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