Multiplikation verstehen

Zentrale Unterrichtsziele

Das Kind ist in der Lage, ...

Vorstellungen zur Multiplikation (Wiederholen, Zusammenfassen, Vergleichen) in Alltagssituationen und in Multiplikationsaufgaben zu aktivieren.
Multiplikationsaufgaben zueinander in Beziehung setzen und voneinander ableiten.
Darstellungen (Handlung, Bild, Sprache, Mathesprache) zur Multiplikation kontinuierlich zu vernetzen.
bei der Multiplikation in gleich großen Gruppen zu Denken und die Gruppensprache zu verwenden (z. B. "drei Vierer").

Exemplarische Aktivitäten zu den Unterrichtszielen

Exemplarische Aktivitäten zum Kompetenzaufbau können z. B. sein...

Multiplikationsaufgaben in Alltagssituationen finden und beschreiben (z.B. im Klassenraum, in Wimmelbildern).
Multiplikationsaufgaben mit Material darstellen (z. B. mit Plättchen im 100er-Feld) oder als Bild zeichnen und die Handlung sprachlich begleiten.
Aufgabenbeziehungen am Punktefeld erkunden (z. B. Tauschaufgaben).
Rechengeschichten erzählen und ggf. szenisch nachspielen.
Multiplikationsaufgaben in gruppierten Darstellungen finden und versprachlichen (z. B. "Ich habe zwei Fünfer gewürfelt").

Exemplarisches Unterrichtsmaterial

Abbildung von Schülerlösung vom Material "Die Mal-Aufgabe des Tages". Dabei werden unterschiedliche Vorstellungen der Multiplikation angesprochen. Die Arbeitsblatt setzt sich aus "Mal-Aufgabe", "Wiederholte Addition", "Punktebild", "Gruppen bilden", "in der Umwelt" und "Zahlenstrahl" zusammen.

Übung "Mal-Aufgabe des Tages"

Schwerpunkt: Förderung des Operationsverständnisses der Multiplikation durch das Erkennen und Zuordnen verschiedener Darstellungen von Multiplikationsaufgaben sowie das eigenständige Durchführen des Darstellungswechsels.

Klassenstufe: 2-3

Material für den Unterricht

Malquartett

Infopapier - Malquartett

Malquartett (Demoversion)Malquartett 1

Malquartett 2 Malquartett 3 Wortspeicher - Malquartett Plakat - Wolken groß

Interaktive Übungen zum Erkennen von Multiplikationsaufgaben

(Im Präsentationsmodus öffnen, die jeweilige Darstellung (Fotokartei, Punktefeld) wird gezeigt und anschließend wählen die Lernenden die passende Malaufgabe aus)

Interaktive Übung "Malaufgaben erkennen - Fotokartei"Interaktive Übung "Malaufgaben erkennen - Fotokartei"

Interaktive Übung "Malaufgaben erkennen - Punktebilder"Interaktive Übung "Malaufgaben erkennen - Punktefeld"

Malaufgabe des Tages

Einmaleinsfotos

Einmaleinsfoto

Mal-Trio

Küchenbild

Verweise auf weitere Informationen und Materialien zum Thema

Ergänzendes Material auf PIKAS

Piko mit einem Schild in Pfeilform, auf dem "Diagnose und Förderung" steht

Diagnose- und Fördermaterial

Konkrete Materialien zur Diagnose und Förderung finden Sie im Bereich Diagnose und Förderung - "Multiplikation verstehen"

Piko mit einem Schild, auf dem "Selbststudium" steht

Selbststudiumsmaterial

Weiterführende Hintergrundinformationen finden Sie im Selbststudiumsmodul "Operationsverständnis"

Mathekartei

Anregungen für Aktivitäten zur Förderung ausgewählter inhaltsbezogener Kompetenzen finden Sie in der Mathekartei

Deckblatt der Kartei "Mathematik am Schulanfang" zum Thema "Kurzaktivitäten und Spiele"

FÖDIMA: Förderorientierte Diagnostik

Anregungen zur förderorientierten Diagnostik mit Standortbestimmungen und der FÖDIMA-Kartei finden Sie im Bereich Diagnose und Förderung - FÖDIMA: Schuljahre 1 & 2

Material Partnerprojekte

Weiterführendes Material zum Einsatz im Unterricht finden Sie auch auf folgenden Partnerprojektseiten

Mahiko Übungen und Lernvideos

Schwerpunkt: Förderung des Operationsverständnisses der Multiplikation durch Übungen und Lernvideos für Kinder mit integrierten Aktivitäten zum Aufbau von Grundvorstellungen und zum Vollziehen des Darstellungswechsels.

Klassenstufe: 2

Mathe sicher können (Förderbaustein N4 A)

Schwerpunkt: Förderung des Operationsverständnisses der Multiplikation mit Hilfe von Diagnose- und Fördermaterial zum Erkennen von Multiplikationsaufgaben in verschiedenen Situationen.