Räumliches Vorstellungsvermögen entwickelt sich bei Kindern besonders stark im Grundschulalter, weshalb eine Förderung dieser Kompetenzen ein Ziel des Mathematikunterrichts ist.
Durch konkrete Handlungen am Material und mentale Handlungen nehmen Kinder die Lage und Veränderung der Lage von Objekten wahr und setzen diese in Beziehung zueinander.
Weiterhin werden verschiedene Darstellungen zueinander in Beziehung gesetzt (z. B. Baupläne, Seitenansichten und die realen Objekte).