Natürliche Differenzierung

Für das Projekt „Sinus an Grundschulen" haben Petra Scherer und Günter Krauthausen ein Papier zum Thema „Umgang mit Heterogenität: Natürliche Differenzierung im Mathematikunterricht der Grundschule" verfasst.

Im Berliner Sinus-Projekt ist eine Sammlung von 11 Aufgaben für einen differenzierenden Unterricht entstanden. Die gemeinsame Suche nach neuen Wegen für den Mathematikunterricht in der Grundschule führte die Verfassenden, obwohl die Ausgangslagen und Fragestellungen an den einzelnen Schulen sehr unterschiedlich waren, immer wieder auf zwei zentrale Aspekte zurück: Die Frage nach dem sinnvollen Umgang mit den scheinbar immer größer werdenden Kompetenzunterschieden zwischen den Schülern sowie die Frage nach einem aktiv-entdeckenden Unterricht, der die prozessbezogenen Kompetenzen fördert. Hier finden Sie finden die kommentierte und durch Schülerbeispiele dokumentierte Aufgabensammlung.