KiTa → Grundschule

„Komm wir wollen Mathe spielen"
Den Übergang Kindergarten – Grundschule kind- und fachgerecht gestalten.

Kitakinder sollten sich mit viel Vertrauen in das eigene Können den neuen Herausforderungen in der Grundschule stellen. An diesem Entwicklungsprozess wirken viele mit: Pädagogische Fachkräfte, angehende Lehrkräfte und erfahrene Schulkinder. Aber auch die Eltern unterstützen die Kinder dabei, die Welt zu verstehen. Sie stellen Herausforderungen, sichern aber auch die Bedingungen. Denn Kinder haben ein großes Bedürfnis, Bekanntes wieder zu entdecken und beizubehalten. Wie eine solche Kontinuität im Übergang von der Kita zu Grundschule geschaffen werden kann, wird im Film praxisnah illustriert.

 

Mathematisches Lernen von Anfang an – Kompetenzorientierte Förderung im Übergang Kindertagesstätte – Grundschule

Mathematisches Lernen im Übergang Kindertagesstätte – Grundschule ist ein in den letzten Jahren viel diskutiertes Thema. Es wurde erkannt, wie wichtig ein guter diagnostischer Blick auf die mathematischen Fähigkeiten im Übergangsbereich ist, um Kindern ein anschlussfähiges und erfolgreiches Weiterlernen zu ermöglichen. In dieser Handreichung sollen Beobachtungs- und Fördermöglichkeiten in wichtigen mathematischen Lernbereichen im Übergang von der KiTa zur Schule mit Beispielen angesprochen werden. Vorab erfolgt jedoch eine kurze Analyse der Ausgangslage zu diesem Themenbereich. Hier finden Sie den Beitrag von Hedwig Gasteiger aus dem Projekt „Sinus an Grundschulen".