Entdeckerpäckchen

Zentrale Unterrichtsziele

Das Kind ist in der Lage, ...

die zugrundeliegende Struktur eines Entdeckerpäckchens zu erkennen.
Entdeckerpäckchen entsprechend der Struktur zu berechnen.
die zugrundlegende Struktur eines Entdeckerpäckchens zu beschreiben und zu begründen.
die zugrundlegende Struktur eines Entdeckerpäckchens zu begründen.
Forschermittel zu nutzen, um Entdeckungen zu beschreiben und zu begründen.
Kriterien für gute Beschreibungen zu benennen und bei eigenen Beschreibungen zu berücksichtigen.
Fachsprache bei der Beschreibung und Begründung von Auffälligkeiten zu verwenden.
eigene Entdeckerpäckchen zu produzieren.

Zentrale Unterrichtsinhalte

Entdeckerpäckchen berechnen
Entdeckerpäckchen fortsetzen
die Struktur von Entdeckerpäckchen erklären
Forschermittel einführen (z.B. mit Hilfe eines Forschermittel-Plakats)
Kriterien für gute Beschreibungen erarbeiten und festhalten
Auffälligkeiten an Entdeckerpäckchen erkennen und beschreiben (verbal, schriftlich und/oder mit Hilfe von Forschermitteln)
Begründungen für Auffälligkeiten finden und dokumentieren
„echte“ Entdeckerpäckchen von „falschen“ Entdeckerpäckchen unterscheiden
Entdeckerpäckchen die richtige Beschreibung bzw. Begründung zuordnen
Beschreibungen und Begründungen anderer Kinder einschätzen und ggf. Verbesserungsvorschläge machen
eigene Entdeckerpäckchen erfinden
den Schwierigkeitsgrad von Entdeckerpäckchen einschätzen

Exemplarisches Unterrichtsmaterial

Schwerpunkte der Unterrichtsreihe: Förderung der Fähigkeiten zum Entdecken, Beschreiben und Begründen mathematischer Zusammenhänge und Festigung des kleinen 1+1 durch das Bearbeiten operativer Aufgabenserien

Klassenstufe: 2-3

Material für die Lehrkräfte

Basisinfos - Prozess- und inhaltsbezogene Kompetenzen fördern - Wie geht das?

Einheit 1: „Was wir schon wissen!" – Erheben der Vorkenntnisse der Kinder (Eingangs-Standortbestimmung)

Unterrichtsplanung - Langfassung Unterrichtsplanung - Kurzfassung Funktionen Piko Themenleine Kindersprechstunde Auswertungsbogen

Einheit 2: „Wir erklären mit Forschermitteln, warum diese Päckchen Entdeckerpäckchen heißen!" – Nonverbale Darstellungsmittel als Instrument und Dokument des Lösungsprozesses

Unterrichtsplanung - Langfassung Unterrichtsplanung - Kurzfassung Deckblatt Forscherheft

Einheit 3: „Wir werden Profis für gute Beschreibungen!" – Verbale Darstellungsmittel als (Instrument und) Dokument des Lösungsprozesses

Unterrichtsplanung - Langfassung Unterrichtsplanung - Kurzfassung Übersicht zu allen Arbeitsblättern aus Einheit 3 Expertenarbeit Experten-Urkunde

Einheit 4: „Wir erfinden Entdeckerpäckchen-Aufgaben als Experten!" – Erstellen von Eigenproduktionen

Unterrichtsplanung - Langfassung Unterrichtsplanung - Kurzfassung Information - Arbeitsblatterstellung Konferenz - Leitfaden

Einheit 5: „Was wir dazu gelernt haben!" – Erheben des Lernzuwachses der Kinder (Abschluss-Standortbestimmung)

Unterrichtsplanung Impulskarten Auswertungsbogen

Material für die Lernenden

Einheit 1: „Was wir schon wissen!" – Erheben der Vorkenntnisse der Kinder (Eingangs-Standortbestimmung)

Standortbestimmung 1

Einheit 2: „Wir erklären mit Forschermitteln, warum diese Päckchen Entdeckerpäckchen heißen!" – Nonverbale Darstellungsmittel als Instrument und Dokument des Lösungsprozesses

Arbeitsblätter 1 - 5 Forscherbericht Tippkarten

Einheit 3: „Wir werden Profis für gute Beschreibungen!" – Verbale Darstellungsmittel als (Instrument und) Dokument des Lösungsprozesses

Arbeitsblatt 1 Arbeitsblatt 2 Arbeitsblätter 3, 4 Arbeitsblätter 5 - 7 Arbeitsblätter 8 - 10 Arbeitsblatt 11 Wortspeicher Teste dich selbst

Einheit 4: „Wir erfinden Entdeckerpäckchen-Aufgaben als Experten!" – Erstellen von Eigenproduktionen

Kopiervorlagen

Einheit 5: „Was wir dazu gelernt haben!" – Erheben des Lernzuwachses der Kinder (Abschluss-Standortbestimmung)

Standortbestimmung 2 Lernbericht

Material Partnerprojekte

Weiterführendes Material zum Einsatz im Unterricht finden Sie auch auf folgenden Partnerprojektseiten

PIKAS kompakt

Schwerpunkt: Förderung des Zahl- und Operationsverständnisses durch Unterrichtsideen zum produktiven Üben der Subtraktion mit Hilfe des Übungsformats "Entdeckerpäckchen"

Klassenstufe: 1-4 je nach Aufgabenstellung und Komplexität

Suchformular

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Entdeckerpäckchen

Zentrale Unterrichtsziele

Zentrale Unterrichtsinhalte

Exemplarisches Unterrichtsmaterial

Einheit 1: „Was wir schon wissen!" – Erheben der Vorkenntnisse der Kinder (Eingangs-Standortbestimmung)

Einheit 2: „Wir erklären mit Forschermitteln, warum diese Päckchen Entdeckerpäckchen heißen!" – Nonverbale Darstellungsmittel als Instrument und Dokument des Lösungsprozesses

Einheit 3: „Wir werden Profis für gute Beschreibungen!" – Verbale Darstellungsmittel als (Instrument und) Dokument des Lösungsprozesses

Einheit 4: „Wir erfinden Entdeckerpäckchen-Aufgaben als Experten!" – Erstellen von Eigenproduktionen

Einheit 5: „Was wir dazu gelernt haben!" – Erheben des Lernzuwachses der Kinder (Abschluss-Standortbestimmung)

Einheit 1: „Was wir schon wissen!" – Erheben der Vorkenntnisse der Kinder (Eingangs-Standortbestimmung)

Einheit 2: „Wir erklären mit Forschermitteln, warum diese Päckchen Entdeckerpäckchen heißen!" – Nonverbale Darstellungsmittel als Instrument und Dokument des Lösungsprozesses

Einheit 3: „Wir werden Profis für gute Beschreibungen!" – Verbale Darstellungsmittel als (Instrument und) Dokument des Lösungsprozesses

Einheit 4: „Wir erfinden Entdeckerpäckchen-Aufgaben als Experten!" – Erstellen von Eigenproduktionen

Einheit 5: „Was wir dazu gelernt haben!" – Erheben des Lernzuwachses der Kinder (Abschluss-Standortbestimmung)

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