Flexibles Rechnen

Zentrale Unterrichtsziele

Das Kind ist in der Lage, ...

Rechenmethoden (im Kopf, halbschriftlich, schriftlich) und Rechenstrategien (z.B. schrittweise oder Hilfsaufgabe) aufgabenbezogen auszuwählen und die Auswahl zu begründen.
Rechenwege auf verschiedene Weisen darzustellen und zu beschreiben (z.B. am Rechenstrich und mit der Punkt-Strich-Darstellung).
Rechenwege zu vergleichen und den eigenen Rechenweg auf Grundlage der Zahl- und Aufgabenbeziehungen zu reflektieren.

Exemplarische Aktivitäten zu den Unterrichtszielen

Exemplarische Aktivitäten zum Kompetenzaufbau können z. B. sein...

Begründen, warum die gewählte Rechenmethode und Rechenstrategie geeignet ist, um die Aufgabe zu lösen.
Aufgaben auf verschiedene Weisen lösen und anschließend die Eignung der Methode und Strategie zu reflektieren.
eigene Aufgaben für bestimmte Vorgehensweise finden.
mit anderen Kindern Vorgehensweisen vergleichen (z.B. in einer Mathekonferenz).
Aufgaben nach Rechenmethoden und Rechenstrategien sortieren.

Schwerpunkt: Förderung des flexiblen Rechnens durch die Reflexion verschiedener Rechenwege (im Kopf, halbschriftlich, schriftlich)

Klassenstufe: 3

Material für den Unterricht

Diagnose- und Fördermaterial

Mathekartei

Anregungen für Aktivitäten zur Förderung ausgewählter inhaltsbezogener Kompetenzen finden Sie in der Mathekartei