Zahlen vergleichen und ordnen

Zentrale Unterrichtsziele

Das Kind ist in der Lage, ...

• Zahlen von 1 bis 1000 in der richtigen Reihenfolge (der Größe nach) zu benennen.
• Zahlenkarten von 1 bis 1000 der Größe nach zu ordnen.
• Zahlen zu vergleichen.
• die Zeichen zum Größenvergleich (<, =, >) korrekt zu verwenden.
• Zahlen an verschiedenen linearen Materialien zu zeigen (1000er-Reihe, Zahlenstrahl etc.).
• die Struktur des Zahlenstrahls zu erklären.
• Vorgänger und Nachfolger sowie Nachbarzehner und Nachbarhunderter einer Zahl zu benennen.
• den Unterschied zwischen Zahlenstrahl und Rechenstrich zu kennen.
• Rundungsregeln anzuwenden.
• Begriffe fachgerecht zu verwenden (z. B. davor, danach, vor, hinter, Vorgänger, Nachfolger, Zeile, Spalte, Diagonale, Nachbarzahl, Nachbarzehner/-hunderter).
• sich im Tausenderbuch zu orientieren.
• von einer gegebenen Zahl zu einer anderen (vorwärts, rückwärts) zu zählen. 
• Zahlen und ihre Nachbarn im Tausenderbuch zu finden.
• Zahlen in das Tausenderbuch zu schreiben.
• Zahlenfolgen im Tausenderfeld zu verstehen (10er-, 20er-, 25er-, 50er-, 100er-Schritte).

Zentrale Unterrichtsinhalte

• linearen Aufbau des Zahlenstrahls betrachten
• Aufbau des Zahlenstrahls thematisieren (größere und kleinere Striche, Abstand, Orientierungszahlen, etc.)
• Skalierungen (Ausschnitte) am Zahlenstrahl thematisieren
• in Ausschnitten der Zahlenreihe bis 1000
  • Zahlen finden ("Zeige mir die Zahl ___.")
  • Lücken füllen
  • Zahlen ordnen
• Nachbarzahlen bestimmen (z. B. mit dem Sortierbrett)
• Sortierbrett mit Ziffernkarten nutzen, um Vorgänger, Nachfolger und weitere Nachbarzahlen zu benennen
• Bezug zum Stellenwertsysem herstellen (z. B. "745 liegt weiter rechts als 457, weil sie zwischen dem siebten und achten Hunderter steht.")
• Begriffe einführen, im Wortspeicher festhalten und fachgerecht verwenden (z. B. davor, danach, vor, hinter, Vorgänger, Nachfolger)
• Zahlenrätsel einführen und weitere Zahlenrätsel erfinden (z. B. "Ich denke mir eine Zahl. Sie liegt vor der 455 und hinter der 457.")
• Struktur des Tausenderbuches gemeinsam erarbeiten
• Entdeckungen am Tausenderfeld beschreiben
• Zahlen in Tausenderbuchausschnitte eintragen
• verschiedene Aufgaben und Spiele zum Tausenderbuch durchführen (z. B. Domino zum Tausenderfeld)
• eigene Aufgaben zum Tausenderfeld erstellen und dokumentieren (z. B. auf einer digitalen Pinnwand)

Hier finden Sie eine Übersicht über die zentralen Ziele und Inhalte mit Anregungen zum Präsenz- und Distanzlernen sowie zusätzliches Informationsmaterial und Hinweise für Eltern:Übersicht Zahlen ordnenÜbersicht Tausenderbuch

Materialien zur Diagnose und Förderung finden Sie im Bereich Diagnose und Förderung - Zahlen ordnen und vergleichen und Diagnose und Förderung - Orientierung im Zahlraum bis 1000

Material Partnerprojekte

Weiterführendes Material zum Einsatz im Unterricht finden Sie auch auf folgenden Partnerprojektseiten

Mathe sicher können (Förderbaustein N2)

Schwerpunkt: Förderung des Zahlverständnisses mit Hilfe von Diagnose- und Fördermaterial zum Ordnen und Vergleichen von Zahlen im Zahlraum bis 1000

Klassenstufe: 3