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Modul 9.2: Diagnose durch informative Aufgaben

Modul 9.2: Diagnose durch informative Aufgaben

Überblick

Aufbauend auf den Ideen aus Modul 9.1 zeigt das Modul 9.2 Möglichkeiten auf, durch den Einsatz „informativer Aufgaben" und informativer Gespräche die Denkwege von Kindern kompetenzorientiert zu erheben. Im Zentrum dieses Fortbildungsmoduls steht somit die Erweiterung der Diagnosekompetenz von Lehrerinnen und Lehrern.

Als ein Beispiel für „informative Aufgaben" werden u.a. Eigenproduktionen genannt. Hierzu finden Sie weiterführende Informationen in  Haus 5, Fortbildungsmaterial und in Haus 5, Informationstexte.

Sachinfos

In dem unten stehenden Papier werden wesentliche Prinzipien „informativer Aufgaben" sowie einige Aufgabenbeispiele dargestellt. Dabei geht es insbesondere darum, geeignete Aufgaben gezielt einzusetzen, um mehr über die Denkweisen von Kindern zu erfahren. Diese Einsicht leistet einen wertvollen Beitrag zu einer kompetenz- und prozessorientierten Lernstands-Feststellung.

Sachinfos - Informative Aufgaben

Moderatormaterial

Präsentation

Die Powerpoint-Präsentation thematisiert zunächst die grundlegenden Ideen "informativer Aufgaben" und zeigt anhand von Beispielen verschiedene Typen auf. Der zweite Teil führt durch eine Arbeitsphase, in der exemplarisch am Typ der „zusammenhängenden Aufgaben" und am Beispiel der schriftlichen Subtraktion an der Auswahl von Aufgaben gearbeitet wird. Einen weiteren Arbeitsschwerpunkt stellt die Auswertung ausgewählter Schülerlösungen dar.
 

Präsentation - Informative Aufgaben und informative Gespräche

Präsentaion - Informative Aufgaben und informative Gespräche

Moderationspfad

Der Moderationspfad enthält wichtige Hintergrundinformationen zu den einzelnen Folien und gibt den möglichen Verlauf einer Fortbildungsveranstaltung wieder. Damit er für die eigenen Zwecke modifiziert werden kann, bieten wir ihn auch als Word-Dokument an.

Moderationspfad - Informative Aufgaben und informative Gespräche 

Moderationspfad - Informative Aufgaben und informative Gespräche