Schwerpunkt: Förderung von Einsichten in Eigenschaften der Achsensymmetrie mit Hilfe des Aufgabenformats "Spiegeltangram"
Klassenstufe: 1-3
Spiegeln mit dem Spiegel
Zentrale Unterrichtsziele
Das Kind ist in der Lage, ...
- ebene Figuren mit Hilfe eines Spiegels auf Achsensymmetrie zu prüfen.
- Symmetrieachsen in ebenen Figuren zu erkennen und einzuzeichnen.
- achsensymmetrische Figuren und Bilder mit Hilfe eines Spiegels zu erzeugen.
- Figuren (mit vorgegebener Symmetrieachse) symmetrisch zu ergänzen.
Zentrale Unterrichtsinhalte
- das passende Spiegelbild zu einem Ausgangsbild finden
- Symmetrieachsen in Figuren/Bilder einzeichnen
- Figuren/ Bilder identifizieren, die sich nicht mit dem Spiegel aus einer Ausgangsfigur erzeugen lassen und eine Begründung finden
- Fehler in Spiegelbildern identifizieren und verbessern
- eigene "Spiegelrätsel" erfinden
- vorgegebene Figuren zu einem Ausgangsbild mit Hilfe eines Spiegels erzeugen
- achsensymmetrische Figuren auch ohne Spiegel symmetrisch ergänzen
- vertiefende Aktivitäten zum Spiegeln durchführen (z. B. "Spiegeltangram" oder "Spiegeln mit dem Spiegel" (Wittmann & Müller 1997))
Material Partnerprojekte
Weiterführendes Material zum Einsatz im Unterricht finden Sie auch auf folgenden Partnerprojektseiten
