Raumvorstellung und Raumorientierung

Zentrale Unterrichtsziele

Das Kind ist in der Lage, ...

sich nach mündlichen Vorgaben oder anhand von Plänen im Raum zu orientieren und zu bewegen.
Wege und Lagebeziehungen zwischen konkreten Objekten zu beschreiben.
räumliche Beziehungen z. B. mit Hilfe von Bildern und Plänen oder aus den Vorstellungen heraus zu beschreiben.
ebene Figuren und Körper in der Vorstellung zu bewegen (z. B. zu drehen) und das Ergebnis der Bewegung vorherzusagen.

(in Anlehnung an den Lehrplan NRW 2020)

Pläne zur Orientierung nutzen
eigene Lagepläne und Wegbeschreibungen erstellen
ebene Figuren und Körper aus unterschiedlichen Perspektiven betrachten
Modelle von Körpern anfertigen
Schrägbilder von Körpern zeichnen
Beziehungen zwischen Netzen und Körpern herstellen
Körpernetze in verschiedenen Faltzuständen betrachten
Baupläne lesen und als Vorlage nutzen
Seitenansichten und Baupläne zu dreidimensionalen Bauwerken zuordnen
Seitenansichten und Baupläne für dreidimensionale Bauwerke zeichnen
eigene Baupläne für dreidimensionale Gebäude erstellen
digitale Werkzeuge nutzen, um Körper oder Bauwerke zu erstellen und aus verschiedenen Perspektiven betrachten zu können

Weiterführendes Material zum Einsatz im Unterricht finden Sie auch auf folgenden Partnerprojektseiten

Schwerpunkt: Förderung der Raumorientierung durch das Finden, Beschreiben und Vergleichen von Wegen mit Hilfe eines Stadtplans

Klassenstufe: 2 (vorbereitende Aktivitäten sind bereits in Klasse 1 möglich)

Schwerpunkt: Förderung von Komponenten der Raumvorstellung durch das Konstruieren virtueller 3D Modelle mit Hilfe der Software Tinkercad©

Klassenstufe: 3-4