1. Unterrichtsnahe Diagnostik

Übersicht über das Modul

In diesem Modul wird die Bedeutung einer förderorientierten Diagnostik für langfristige Lernprozesse im Arithmetikunterricht aufgegriffen. Dabei wird der Blick zunächst auf den Einsatz von Darstellungsmitteln in Klasse 3 und 4 gerichtet. Zudem wird die unterrichtsnahe Diagnostik thematisiert, indem Standortbestimmungen und diagnostische Gespräche als eine Möglichkeit zu Erfassung von Lernständen bei einer Lerngruppe oder einzelnen Lernenden aufgegriffen werden. 

Einen Überblick über die Inhalte und die Durchführung des Moduls "Unterrichtsnahe Diagnostik mit den FÖDIMA-Materialien" gibt Ihnen der Steckbrief.

Steckbrief 'Unterrichtsnahe Diagnostik mit den FÖDIMA-Materialien'

Moderator:innen-Material

Für die Durchführung des Moduls kann die Präsentation genutzt werden. Weiterführende Informationen zur konkreten Umsetzung insbesondere der Aktivitäten oder Möglichkeiten zur Adaption werden durch entsprechende Moderationsfolien und Kommentare erläutert.

Präsentation 'Unterrichtsnahe Diagnostik mit den FÖDIMA-Materialien'

Aktivität "Diagnoseideen für den Unterricht" - Arbeitsmaterial

Teilnehmer:innen-Material

Die im Modul angesprochenen Materialien Klasse 3/4 finden Sie auf der Digitalen Pinnwand mit einer Übersicht zu den Karteikarten und Standortbestimmungen, Anregungen zur Nutzung der Kartei sowie direktem Zugang zu den benötigten Materialien. 

Weitere Anregungen

Auf der PIKAS-Seite finden sich im Bereich FÖDIMA sowohl für Moderator:innen als auch Teilnehmer:innen weitere Informationen und Materialien zum Thema "Förderorientierte Diagnostik im Mathematikunterricht".