Schriftliche Addition

Zentrale Unterrichtsziele

Das Kind ist in der Lage, ...

schriftliche Rechenverfahren sicher auszuführen/anzuwenden und zu verstehen.
einzelne Rechenschritte an Beispielen nachvollziehbar zu beschreiben.
schriftliche Rechenverfahren zu erklären.

Zentrale Unterrichtsinhalte

vom halbschriftlichen zum schriftlichen Rechnen hinführen ("Wir rechnen halbschriftlich und schriftlich. Was ist gleich? Was ist verschieden?")
korrekte Schreibweise einer Additionsaufgabe in der Stellenwerttafel einführen (Summanden ziffernweise untereinander, beginnend mit den Einern stellengerecht addieren), dabei laut mitsprechen
den Übertrag erarbeiten (z. B. Rechenwege und Notationen miteinander verglichen und/ oder Zahlen mit Würfelmaterial legen und bündeln)
Bedeutung der Nullen besprechen
typische Rechen-/Verfahrensfehler aufgreifen und als Gesprächsanlass nutzen
Additionsaufgaben ohne/mit Übertrag, mit Null und mit unterschiedlicher Anzahl an Stellenwerten bearbeiten (z. B. mit Hilfe von Ziffernkarten)

Hier finden Sie eine Übersicht über die zentralen Ziele und Inhalte mit Anregungen zum Präsenz- und Distanzlernen sowie zusätzliches Informationsmaterial und Hinweise für Eltern:Übersicht Schriftliche Addition

Materialien zur Diagnose und Förderung finden Sie im Bereich Diagnose und Förderung - Schriftliche Addition

Exemplarisches Unterrichtsmaterial

Schwerpunkte der Unterrichtsaktivitäten: Verständnisorientierte Erarbeitung des schriftlichen Additionsverfahrens durch den Vergleich mit bekannten halbschriftlichen Rechenstrategien

Klassenstufe: 3

Fortbildung: Das Unterrichtsmaterial ist im Kontext der Fortbildungsmodule "Lernen auf eigenen Wegen – Vom Halbschriftlichen zum Schriftlichen" und "Guter Unterricht – Lernwirksamkeit guter Aufgaben" entstanden