Auf KIRA: KIRA-Film finden Sie einen Informationsfilm mit Szenen aus Alltag, Unterricht und Interviews zum Thema "Kinder rechnen anders".

Standortbestimmungen – ein praktikables diagnostisches Instrument zur Feststellung individueller Lernstände

Standortbestimmungen dienen der fokussierten Feststellung individueller Lernstände zu bestimmten Zeitpunkten im Lehr-/ Lernprozess. Dabei werden Kenntnisse, Fertigkeiten und Fähigkeiten zu einem Rahmenthema (z.B. Orientierung in neuen Zahlenräumen, Einmaleins) ermittelt, dessen Behandlung im Unterricht bevorsteht (Eingangs-Standortbestimmung) bzw. – vorläufig – abgeschlossen ist (Abschluss-Standortbestimmung).
Durch die Durchführung einer Eingangs-Standortbestimmung erhält die Lehrperson strukturierte Informationen über die Lernausgangslage einzelner Kinder und damit die Grundlage für eine individuelle Förderung.
Der selbstständige Vergleich beider Standortbestimmungen zum Abschluss einer Unterrichtsreihe macht den Kindern ihre Lernfortschritte deutlich und trägt dazu bei, ihre Fähigkeiten zur Selbsteinschätzung auszubauen.

Das ca. 9-minütige Video illustriert am Beispiel des Rahmenthemas „Entdecker-Päckchen" die Durchführung einer solchen Eingangs- und Abschluss-Standortbestimmung.

Hier finden Sie ein Informationspapier zum Thema und Beispiele für mögliche Standortbestimmungen.

 

Diagnoseaufgaben

Mit dem Mathebriefkasten können durch unterschiedliche Aufgabenstellungen verschiedene Leistungen im Mathematikunterricht festgestellt werden. Je nachdem welchen Bereich der Mathematikleistungen man in Zusammenhang mit dem Unterricht feststellen möchte, kann man die Aufgabenstellung variieren bzw. aus verschiedenen Aufgabentypen wählen. In diesem Video werden die verschiedenen Aufgabentypen beispielhaft erläutert. Das Video dient zum Selbststudium in Einzelarbeit durch interaktive Elemente innerhalb des Videos, sowie zum Selbststudium in Partnerarbeit durch Aufgaben, die Sie in dem zugehörigen Dokument finden.

 

Video mit interaktiven Elementen

 

Video mit Dokument für die Partnerarbeit

Aufgaben

Lösungsvorschlag

Kriterien für Diagnoseaufgaben

Der Mathebriefkasten bietet eine Möglichkeit individuelle Lernstände wahrzunehmen. Aber wie sollten Diagnoseaufgaben aussehen, die sich für den Einsatz mit Hilfe des Mathebriefkastens eignen? In diesem Video werden sowohl allgemeine Kriterien für den Einsatz als auch für das Erstellen von Diagnoseaufgaben an konkrete Beispiele thematisiert. Das Video dient zum Selbststudium in Einzelarbeit durch interaktive Elemente innerhalb des Videos, sowie zum Selbststudium in Partnerarbeit durch Aufgaben, die Sie in dem zugehörigen Dokument finden.

 

Video mit interaktiven Elementen

Video mit Dokument für die Partnerarbeit

Aufgaben

Lösungsvorschlag