Zentrale Unterrichtsziele
Das Kind ist in der Lage, ...
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den Aufbau der Mal-Mühle zu erklären.
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Begriffe zur Mal-Mühle (z.B. „Flügelzahl“, „Zwischenzahl“, „Mittelzahl“, „Windzahl“) fachgerecht zu verwenden
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fehlende Zahlen in Mal-Mühlen zu berechnen.
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Forscheraufträge zu Mal-Mühlen zu bearbeiten.
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Problemstellungen zu Mal-Mühlen möglichst systematisch zu lösen.
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eigene Vorgehensweisen zu beschreiben.
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Beziehungen zwischen den Zahlen der Mal-Mühle zu erkennen.
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erkannte Beziehungen und Gesetzmäßigkeiten zu erklären.
Zentrale Unterrichtsinhalte
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den Aufbau der Mal-Mühle kennenlernen und die Rechenregeln erarbeiten
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einen Wortspeicher zur Mal-Mühle anlegen
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fehlende Zahlen in Mal-Mühlen berechnen
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Forscheraufträge zur Mal-Mühle bearbeiten (z.B. „Was passiert mit den Flügelzahlen, wenn die Mittelzahl um eins größer wird?“)
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Vermutungen über Mal-Mühlen aufstellen und überprüfen (z.B. „Wie verändern sich die Flügelzahlen, wenn die Mittelzahl um 2 größer wird?“)
Exemplarisches Unterrichtsmaterial
Schwerpunkte der Unterrichtsaktivitäten: Förderung des vorteilhaften Rechnens im Bereich der Multiplikation durch beziehungsreiches Üben mit Hilfe eines Forscherheftes zur Mal-Mühle
Klassenstufe: 3-4
